科技資訊網2023年02月20日最新文章導讀：“少年兒童偶像與榜樣研究報告”顯示：運動員科學家的影響力大幅提升

　　調查說明

　　為了解當今少年兒童的偶像崇拜和榜樣學習狀況，改進家庭、學校和社會的榜樣教育工作，中國青少年研究中心于2021年12月在全國啟動了少年兒童的偶像崇拜與榜樣教育調查并于2022年年底完成報告。本次調查在全國東中西部和東北部共抽取北京、四川、陜西、河南、遼寧和廣東6省/直轄市發放調查問卷。調查對象為小學三年級至高中三年級的在校學生，共回收有效問卷4576份。其中男生占比51.0%，女生占比49.0%；小學生占比28.1%，初中生占比40.9%，高中生占比31.0%；城市學生占比55.9%，農村學生占比44.1%。

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　　榜樣為少年兒童的成長與發展提供了參照坐標，榜樣教育始終是少年兒童品德教育的有力抓手。中國青少年研究中心進行的“中小學生偶像文化與榜樣教育研究”顯示，73.3%的受訪少年兒童有榜樣，父母和老師是少年兒童主要的榜樣，運動員、科學家的榜樣力量有大幅度提升。

　　73.3%受訪少年兒童有榜樣

　　榜樣對少年兒童成長有重要影響。調查顯示，73.3%的受訪少年兒童確認自己有榜樣，以前有榜樣現在沒有的比例為6.3%，20.4%的受訪少年兒童表示沒有榜樣。由此可見，少年兒童有榜樣的比例較高，擁有榜樣是少年兒童生活中存在的普遍現象。

　　性別比較發現，女生有榜樣的比例(77.4%)高于男生(69.4%)；學段比較發現，小學生有榜樣的比例更高(76.1%)，小學生受學校和家庭教育的影響更大，更容易接受和接納榜樣教育；城鄉比較發現，城市少年兒童有榜樣的比例為74.7%，比農村少年兒童高出3個多百分點。

　　統計發現，在受訪少年兒童的榜樣中，排名前10位的分別為：父母、老師、運動員、同學朋友等同齡人、英雄或功勛、科學家、歌手、演員、文學家藝術家思想家、政治軍事人物。不難看出，少年兒童的榜樣學習以身邊長輩為主，父母和老師是少年兒童主要的學習榜樣。身邊師長的言行對少年兒童來說更直觀、更具有感染力與可模仿性，因此少年兒童更愿意把身邊人作為榜樣。

　　2011年5月，中國青少年研究中心也曾在上述6省市進行過偶像與榜樣調研。和2011年的調查結果相比，科學家的榜樣影響力變化較大，從第11位上升到第5位。其次是運動員，從第7位上升到第3位。

　　對比少年兒童的偶像與榜樣發現，在對偶像的選擇上，少年兒童更傾向于明星人物，娛樂休閑和情感依戀是追星的重要目的。而對榜樣的選擇，少年兒童更傾向于科學家、文學家、英雄、功勛等，學習與激勵是重要目的。但少年兒童的偶像與榜樣也有一定的共性，像科學家、運動員，他們身上的家國情懷、拼搏精神，深得少年兒童的青睞，因此在偶像和榜樣兩個排行中均位居前列。

　　隨著互聯網的快速發展，一些與互聯網有關的新興職業從業者也開始躋身少年兒童的榜樣之列。數據顯示，受訪少年兒童把虛擬形象作為榜樣的比例為3.5%，把電競高手作為榜樣的比例為3.0%。此外，部分少年兒童把網絡主播、配音演員等作為榜樣，這說明一些新興的職業、行業對少年兒童有較大吸引力，但也需要加大引導力度，使少年兒童了解新興職業、行業的特點與規律，避免盲目尊崇。

　　調查發現，隨著年齡增長，政治軍事人物、科學家對少年兒童的影響力不斷增加。從小學生到高中生，把政治軍事人物作為榜樣的比例上升了3個百分點；把科學家作為榜樣的比例上升了4個百分點。同時隨著年齡增加，教師和父母對少年兒童的影響逐漸減小。把老師作為榜樣的比例，從小學生到高中生下降了近11個百分點；把父母作為榜樣的比例，從小學生到高中生下降了7個百分點。

　　受訪少年兒童最關注榜樣的夢想和追求

　　少年兒童選擇榜樣的標準，既是榜樣吸引未成年人的主要內涵，也是少年兒童價值觀的體現。對少年兒童選擇榜樣的因素研究發現，有才華(60.8%)、有學識(60.2%)獲選率均在六成以上。肯奮斗(56.8%)、有夢想(56.6%)的排序也較靠前，占比均接近六成，人品好占比近半數(48.8%)。而地位、權力、有錢均排在比較靠后的位置，這說明少年兒童更看重榜樣的精神、品質、才華，具有超越功利的特點。

　　對少年兒童關注榜樣的信息研究發現，少年兒童最關注榜樣的夢想與追求(58.8%)，排在第一位，其次是成就(47.0%)，接下來依次是經歷(39.0%)、作品或產品(24.8%)和生活(15.5%)。可見，少年兒童學習榜樣更看重他們的內在品質與精神。

　　對不同學段的被調查者進行比較發現，高中生更關注榜樣的作品或產品，初中生更關注榜樣的夢想與追求、公益活動等，小學生更關注榜樣的生活、家庭、趣聞軼事等。例如，高中生關注榜樣的作品或產品的比例，比小學生高10個百分點，比初中生高3個百分點。高中生關注榜樣經歷的比例，比小學生高12個百分點，比初中生高8個百分點。而小學生關注榜樣家庭的比例，比初中生、高中生均高約7個百分點。

　　這說明小學生對榜樣的關注更多體現在比較生活化的內容上，如生活、家庭、趣聞、軼事等。而初中生正處于青春期，對成功有較強烈的需求，道德與思想意識也在快速發展，因此對榜樣的公益活動、夢想與追求等方面關注度更高。高中生對精神世界的探索興趣更高，他們關注榜樣的作品或產品以及成長經歷、成就，其本質上是關注榜樣的文化內涵和精神品質。這也是高中生內心世界更加豐富、價值追求進一步提升的體現。

　　榜樣教育的基礎是榜樣宣傳，在宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時代背景下，對榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性與教育性結合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達少年兒童內心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學習。同時，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時代精神內涵，使傳統榜樣人物煥發新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視精神內涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認可與接納。

　　(作者系中國青少年研究中心研究員)

　　本文系共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心重大項目“新時代少年兒童政治引領機理與方法研究”階段性成果(22TZTSKA001)，系中國青少年研究中心規劃課題“中小學生偶像文化與榜樣教育研究”的課題成果(21GH28)

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