你相信嗎?9歲的孩子也可以通過AI技術為公益貢獻力量!

　　2月26日-27日,阿里云天池在阿里云EFC園區舉行了“阿里云科技少年啟蒙計劃·創造營”活動,31名來自全國11個省份的科技少年與阿里云志愿者導師結隊,一起在24小時內合作打造出四項既有創意、又有意義的公益作品。孩子們在提升學習能力、實踐能力和協作能力的同時,也因為近距離科技啟蒙在心中埋下了科技向善的種子。

24小時極限挑戰,小小少年也能用科技做公益
 

　　孩子們雖然年紀小,但面對的挑戰并不小。在阿里導師的帶隊下,來自天南海北的30多個孩子分成AI因斯坦隊、光影使者隊、老有所AI隊、謠言打虎隊四支隊伍,規定在24小時內以“送給TA的禮物”為主題合作完成一項公益作品,可以說大家一入營就開啟了24小時極限挑戰模式。盡管時間有限,但孩子們在阿里導師的帶領下有條不紊地進行著從0到1的工作,通過走訪社區敬老院、環?；亍⑺囆g展廳等場所,親身實踐與交流學習,切身體驗科技為生活帶來的改變,最終在路演中交出了垃圾分類機械手臂、阿爾茲海默癥AI早期篩查測試方案、謠言粉碎機、文化遺產遇上數字藝術等科技公益作品及項目。

　　值得一提的是,年紀最小的選手徐子葉只有9歲,在路演中承擔了“AI因斯坦隊”機械手臂操作演示的工作。從幼兒園就開始接觸編程的徐子葉并不膽怯,反而在項目設計中非常有自己的想法。提及機械手臂在今后的應用中可以發揮什么作用時,徐子葉說,現在有些小區都是靠專人去檢查垃圾,這樣的話有可能看錯,機械手臂可以幫大家精準識別,把垃圾放到正確的垃圾桶里。道理聽上去很簡單,但在需要垃圾分類的當下,實用性非常強。觀察團的忻皓老師也對項目的出發點不吝稱贊,認為孩子們不僅從碳中和的背景出發抓住了精準的切口,而且不斷探究的實踐過程也讓人感受到愛因斯坦的精神。

　　此次創造營中年齡最大、技術能力更成熟的參賽選手也僅僅18歲。18歲的高三學生王耀樓,是“謠言打虎隊”的leader,在團隊中承擔安卓開發的工作,也是前一天AI少年挑戰賽金獎獲得者。擅長逆向工程和物聯網研發的王耀樓在“謠言粉碎機”項目路演中,為大家介紹了產品的技術功能實現模塊,并展示了“謠言粉碎機”的工作邏輯,即通過多個正規官方平臺,及時向用戶返回所查詢內容的真偽,幫助用戶快捷方便地查證網絡上流傳的內容。為了讓大家更好地體驗產品,“謠言打虎隊”甚至直接上線了一個APP,供大家現場體驗。余杭區向往社區黨支部書記顧興華對APP給予了高度認可,他說,詐騙信息和謠言是社區工作中兩項重點防治工作,這批科技少年們開發的謠言識別APP在日常生活中很實用,特別是對老年人群體很有幫助,希望科技少年們能夠繼續開發,把這個APP做上線,讓更多的人用上這款產品。

　　“老有所AI隊”的孩子們則走訪了敬老院,親身調研阿爾茲海默癥AI早期篩查自動識別產品,并基于達摩院的醫療AI技術給出了自己的阿爾茲海默癥AI早期篩查測試方案。“光影使者隊”把目光投向中國非遺文化傳人,通過數字技術將設計服務帶到手工藝人身邊,幫他們打開創新的大門,激活傳統文化所蘊含的價值,推廣中國文化,建立文化自信。所有公益作品都得到專家的好評。同時,孩子們在極短時間內爆發出的創造力,也讓人不由得發出感慨,“現在的小孩不得了”。
 

播下科技的種子,讓AI點亮未來
 

　　除了獲得高校科普專家、阿里科學家的一致好評,參賽小選手們也在創造營收獲了一段愉快的經歷。杭州云谷學校的胡絢綺說,參加創造營活動不僅能結識很多朋友,更深刻感受到AI技術在生活中的應用十分廣泛。石家莊第二外國語學校的同學于皓然的媽媽則表示,創造營活動讓孩子們通過腦暴發揮出了集體智慧,真正把學到的編程知識應用到社會實踐中,做到了學有所用。

 

　　其實,對孩子們來說,創造營的意義并不僅僅是讓小朋友在短時間內挑戰完整的產品設計方案,更重要的是在孩子們心中播下科技啟蒙的種子,讓這顆種子慢慢發芽、長大,為社會創造出更多美好的改變。
 

　　活動現場,《科技袁人》節目主講人袁嵐峰老師發表了自己對科技啟蒙和科普價值的看法,他表示,要意識到科學之所以重要,不是因為某些具體的知識,而是因為它的方法論保證了科學的正確和科學的強大,所以學習構建科學的方法論很有必要。

　　阿里云智能總裁、達摩院院長張建鋒也在結營儀式現場對小朋友們致以感謝。張建鋒表示,正是大家的熱情讓天池平臺有更多決心一年一年地把公益活動辦下去。對參加比賽的小朋友來說,從一個概念到一個產品,不斷打磨完善的過程也是一段很好的經歷,祝愿小朋友們未來能想出更好的創意、做出更好的產品服務社會。他也希望小朋友們把經驗和體驗帶回去,天池平臺會幫助更多信息科學的老師和同學做好服務和支持,讓大家在平臺上有更多收獲。

　　據了解,阿里云天池科技少年啟蒙計劃自去年6月發起以來,陸續推出了系列AI公益訓練營、教師訓練營、AI挑戰賽等活動,借助阿里云的技術優勢和生態優勢,幫助大量二三線及以下地區解決信息科學教材落后、師資力量薄弱的難題,讓更多孩子打破知識壁壘